24 marzo 2026
Nell'ambito del progetto regionale “Prevenzione e contrasto al fenomeno del Bullismo e Cyberbullismo” (LR n.11/2017), la Regione Campania attraverso Scabec presenta un ciclo di nove incontri performativi di sensibilizzazione rivolti alle famiglie e alla rete educativa degli studenti delle Scuole Secondarie di primo e secondo grado della Campania.
L’iniziativa si inserisce in un percorso più ampio di sensibilizzazione e coinvolgimento attivo della comunità educante, riconoscendo il ruolo fondamentale delle famiglie e della rete educativa che, a vario titolo, accompagnano e sostengono i percorsi di crescita dei minori, in una prospettiva condivisa di prevenzione, ascolto e responsabilità. Gli incontri sono concepiti in forma performativa e interattiva, con l’obiettivo di promuovere riflessioni condivise, offrire strumenti di comprensione del fenomeno del bullismo e del cyberbullismo e rafforzare il dialogo tra i diversi soggetti che gravitano attorno all’universo degli studenti. Gli incontri prevedono una attività performativa, seguita da un dibattito tenuto da esperti sulla tematica nell’ambito delle scienze umane e del diritto.
Le informazioni e il calendario completo delle iniziative sono consultabili al seguente LINK
L’iniziativa si inserisce in un percorso più ampio di sensibilizzazione e coinvolgimento attivo della comunità educante, riconoscendo il ruolo fondamentale delle famiglie e della rete educativa che, a vario titolo, accompagnano e sostengono i percorsi di crescita dei minori, in una prospettiva condivisa di prevenzione, ascolto e responsabilità. Gli incontri sono concepiti in forma performativa e interattiva, con l’obiettivo di promuovere riflessioni condivise, offrire strumenti di comprensione del fenomeno del bullismo e del cyberbullismo e rafforzare il dialogo tra i diversi soggetti che gravitano attorno all’universo degli studenti. Gli incontri prevedono una attività performativa, seguita da un dibattito tenuto da esperti sulla tematica nell’ambito delle scienze umane e del diritto.
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